“Da domani le lezioni si fanno online”. Le sfide della pandemia all’insegnamento dell’italiano L2 a scuola

This paper reports the results of an investigation into the teaching of L2 Italian in mainstream schools in the school year 2019/2020 during the Covid-19 pandemic. The teachers’ perspective on the online teaching experience is explored through semi-structured interviews focusing on the challenges and the didactic and organisa-tion strategies connected to distance teaching, conducted with 14 teachers of L2 Ital-ian working in three different municipalities of the Emilia Romagna Region.Il contributo riporta i risultati di un’indagine sull’insegnamento dell’italiano L2 a scuola nell’anno scolastico 2019/2020 durante la pandemia di Covid-19. Attraverso l’analisi di interviste semi-strutturate che hanno coinvolto 14 insegnanti di italiano L2 di tre provincie dell’Emilia-Romagna, si descrive dalla prospettiva dei docenti l’esperienza della didattica a distanza, raccogliendo informazioni sulle sfide affrontate e sulle strategie organizzative e didattiche attivate